多动症，全称注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年。其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。ADHD不仅损害学习功能，还存在其他多方面、涉及生命全周期的损害。早期识别、诊断和规范治疗可显著改善ADHD的预后。

儿童多动症的表现特征 

五大特征

 （1）注意障碍：注意不能集中、不能持久、易分散

 （2）活动过多：心不在焉、心神不宁、有头无尾

 （3）冲动任性：易激动、冲动任性、做事缺乏思考

   (4) 学习困难：视听障碍、认识困难、记忆辨别能力差

 （5）社会失调：个性固执，不愿被他人限制，很难与同龄的孩子相处。

多动症儿童常见康复训练方法
  1.认知行为方法

      方法：采用舒尔茨文字测试以及散点图测试，在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的唐诗，依据呈现图形在散点图上描绘，以此训练患儿视觉注意力。

  2.行为矫正
     孩子平时运动比较多，要对这些行为进行一定的矫正，特别是随着孩子状况的逐渐好转，家长要给予肯定，及时进行心理方面的疏导，让孩子有成就感，慢慢地不良的行为可逐渐有所减少。
  3.注意力延长的训练

      例如，6岁左右的孩子，集中在一件事上的时间能保持5分钟，家长可以给他制定一个10分钟计划，不论是看书还是画画，都必须坚持10分钟。

 4.放松训练

     训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，期间除了孩子吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，孩子达到放松要求，就给予奖励。其余45分钟可安排孩子感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。
 5.表扬

      每个人都有积极向上，希望获得成就、得到肯定的心理潜质，孩子也不例外，因此要充分运用这种向上心，对孩子的每一细小进步要及时给予各种形式的表扬和称赞，使我们期望的好行为得到巩固和发展。

      患有ADHD的孩子深受疾病困扰，家长也身心疲惫。然而接受正规治疗的少之又少，对该疾病的早发现、早诊断、早治疗可以为孩子的长期发展及其家庭带来显著获益。