学龄前期指的是儿童3周岁至6或7岁，进入小学前的时期。因为此阶段儿童生理发育，运动能力，语言能力，已经处于稳步增长的状态，加上白天上幼儿园，与养护人分离时间加长，和同龄人接触更多，自理能力、初步社交能力得到提升。很多家长会忽略此阶段儿童运动和动作发育进程，下面为大家梳理一下学龄前儿童运动发育的特点。

3至4岁的学前儿童：可以单脚上楼梯，用脚尖走路，双脚跳跃，在三岁半的时候可以独脚站十秒钟，两个月后可完成独脚跳，在四岁前可以完成脚跟对脚尖的向前行走；可以在躯干保持不动的状态下，利用上肢准确的投球，投掷的时候，能够扭转身体，但只会用上肢。能张开双臂接球，抓住蹦跳的球；会骑三轮车；手拉着大玩具任意方向行走；系上并解开扣子；能自己洗脸洗手；在大人的辅助下能够穿脱简单的衣服；会使用筷子；能一页一页的翻书；用拇指和示指、中指持笔；用剪刀剪纸等。

4至5岁的学前儿童：能用脚尖站立，单脚下楼梯，走路和跑步都很好，能完成脚跟对脚尖的退着走；能玩跷跷板，滑滑梯等；会利用躯干与上肢进行协作，使投掷姿势更加成熟。能用手抓住球；可以独自完成洗脸，刷牙，捻鼻涕，穿衣服等动作；能更好的使用筷子；握笔更熟练，可以用铅笔模仿画三角形、正方形等。可以简单画出人的几个部分，包括头，躯干，四肢等；能完成用线穿珠子。

5至6岁的学前儿童：奔跑速度加快，能走细直线，会滑行，多数的儿童在此阶段抓住、投掷和踢球的姿势已成熟，会拍球，踢球，也可以边跑边踢，原地向上跳的姿势也更加协调，能完成交替双脚跳，可以前后摇摆着踢腿；可以做一些简单的家务，比如擦桌子，收拾碗筷，扫地等；可以用铅笔写十以内的阿拉伯数字以及简单的汉字，会画比较完整的小人；会用线穿针，可完成类似缝纫的动作。

如果孩子在各年龄段达不到相应的能力，家长也不必焦虑，因个体差异，可适当放宽时间，一般为三个月到半年。若还是不能掌握某项或几项动作，可到医院康复科进行粗大与精细运动能力的评估，根据孩子情况，制订个体化训练方案，助力孩子健康成长，为更好地进入学龄期奠定基础！